论教育科学

• 作者: 杨开城 许易
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 教育科学 教育实验 科学化运动 科学主义 亲身体验 科学研究 实验结论 实践者
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 页码范围: 6-8
• 页数: 3页
• 分类号: G40

摘要

曾经的教育科学化运动给教育并没有带来什么好处，反而让研究者与实践者亲身体验了什么叫作科学主义。人们在教育中广泛开展教育实验或试验（至今仍在延续），似乎不做实验或试验就不算科学研究。这些教育实验美其名日准实验，但实验结论从来不被称为“准结论”，相反还会得到广泛的宣传和推广，其结果自然陷入“实验成功一推广失败”的怪圈，其实际影响便是教育的机械化和教条化。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨开城	北京师范大学教育技术学院	106	1790	21.0	39.0
2	许易	北京师范大学教育技术学院	5	0	0.0	0.0