从“有境”走向“在场”——巧用类语言促进儿童口语交际的实践研究

• 作者: 沈争
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 口语交际 类语言 有境 在场
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

小学口语交际教学中,有些学生往往不能进入口语交际的＂角色＂,不能走入口语交际训练的＂场＂。教师教学中应恰当使用＂类语言＂,建构交际情境,使交际双方进入交际的情境,沉浸在角色之中,更好地促进互动双方的参与意识,融入口语交际的＂场＂,有效促进学生的在场交际。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈争		10	1	1.0	1.0