个人学习环境评价框架研究

• 作者: 张海新 马秀芳 黄小强
• 来源期刊: 教育信息技术
• 关键词: 个人学习环境 关联主义学习理论 学习网络
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 探索与实践
• 页码范围: 120-123
• 页数: 4页
• 字数: 5357字
• 语种: 中文

摘要

构建个人学习环境对学习者迎接知识时代挑战具有重要意义,本文首先总结了国内外学者对在线(虚拟)学习环境评价的研究,然后根据关联主义学习理论与对话学习理论对个人学习环境的指导,提出了宏观和微观两个层面的个人学习环境评价框架,宏观层面上,人们可以从多样性、自治性、交互性/连通性与开放性四个方面整体上评估个人学习环境;微观层面上,人们可以从教育性、社会性与技术性三个维度及其子维度来全面评估个人学习环境.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马秀芳	华南师范大学教育信息技术学院	32	485	8.0	22.0
2	黄小强	广东电网有限责任公司教育培训评价中心网络教育培训部	6	38	2.0	6.0
3	张海新		16	6	2.0	2.0