中职专业课程“积极教学”的实施路径——以“电子技术基础与技能”为例

• 作者: 常征 张小红
• 来源期刊: 江苏教育：职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 积极教学 课程改革 多元评价
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 页码范围: 61-63
• 页数: 3页
• 分类号: G712

摘要

江苏省江阴中等专业学校推行＂一体两翼、三维互动＂的现代班组技术技能人才培养模式,以＂积极德育、积极教学、积极实践＂的积极教育策略进行现代班组型人才培养,学校电子与信息技术专业的＂电子技术基础与技能＂课程从整合课程内容、改进教学方式和推行多元评价等三个方面强化＂积极教学＂,为社会和企业输送更多的电信专业的＂现代班组长＂型技术技能人才。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	常征		4	1	1.0	1.0
2	张小红	江苏省江阴中等专业学校教务处	8	2	1.0	1.0