品读

• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 基础教育课程改革 品读 人格构成 学校愿景 素养 研究者 钟启泉 学力
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 页码范围: 2-2
• 页数: 1页
• 分类号: G423.07

摘要

人格构成及其发展研究，学力模型研究，学校愿景研究。——深入推进新一轮基础教育课程改革．难以绕过核心素养这一重要问题。没有核心素养，改革就缺了灵魂。那么，核心素养是怎么出来的？研究者又可以借助怎样的框架来界定核心素养？为此，钟启泉教授在《核心素养的“核心”在哪里》一文中给出了以上三大研究领域。