协同教学法对《针灸学》课程教学成绩的影响

• 作者: 刘密 刘金芝 沈菁 王超 田浩梅 石佳 陈楚淘
• 来源期刊: 中国针灸
• 学科: 医学
• 关键词: 协同教学法 针灸学 教学 教学成绩
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 教学园地
• 页码范围: 1203-1205
• 分类号: R246
• 语种: 中文
• DOI: 10.13703/j.0255-2930.2016.11.025

摘要

目的:探讨协同教学法在《针灸学》课程教学中对学生各阶段教学成绩的影响.方法:选取湖南中医药大学2012级中医专业6个班级随机分为观察组和对照组,每组3个班级.观察组采用协同教学法,根据不同的章节有不同的教学形式,以学生的主动性学习为主;对照组采用传统教学法,主要以授课老师讲授为主,刺灸法部分辅以实践操作.学期中相应阶段比较两组课程成绩与总成绩.结果:与对照组比较,观察组能明显提高学生的课程总成绩、学生病案分析与总理论考试成绩(均P＜0.01).结论:协同教学法可提高学生的综合应用能力,可为《针灸学》的教学提供新的思路和手段.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王超	湖南中医药大学针灸推拿学院	110	809	16.0	24.0
2	刘密	湖南中医药大学针灸推拿学院	164	853	15.0	22.0
3	沈菁	湖南中医药大学针灸推拿学院	43	396	13.0	18.0
4	石佳	湖南中医药大学针灸推拿学院	32	107	7.0	9.0
5	陈楚淘	湖南中医药大学针灸推拿学院	53	227	8.0	13.0
6	田浩梅	湖南中医药大学针灸推拿学院	47	231	9.0	13.0
7	刘金芝	湖南中医药大学针灸推拿学院	14	41	4.0	5.0