深刻理解课程标准和教材才能设计出好课——《平行线分线段成比例》教学点评

• 作者: 吴增生
• 来源期刊: 江西教育：教学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 成比例 相似三角形 课程标准 判定定理 相似多边形 三学 直观感受 预备定理 测量计算 平行关系
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 页码范围: 48-50
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

在现行义务教育《数学课程标准》第三学段中,平行线分线段成比例是第九个基本事实,课程标准把这一基本事实作为证明相似三角形判定定理的逻辑起点。因此,这一结论具有重要意义。课程标准提出＂掌握＂要求,主要指的是能运用其推论的结论证明相似三角形的判定定理。基本事实（公理）不需要证明,但需要让学生体会其合理性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴增生	浙江省仙居县教育局教研室	173	387	9.0	16.0