初中数学教学中解决学生成绩两极分化的方法

• 作者: 陈国敏
• 来源期刊: 数学大世界（中旬版）
• 关键词: 初中数学教学 学生成绩 两极分化 成因 解决途径
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 19
• 页数: 1页
• 字数: 1652字
• 语种: 中文

摘要

在初中数学教学中,学生成绩两极分化属于普遍现象,形成原因包括学生个人意志不够坚定、学习方法不当等."两极分化"问题不符合初中教育要求,如果得不到有效解决,最终必然会使得数学教育目标难以达成.所以,实际教学中教师必须要根据此种现象的成因,采取措施加以控制和解决.本文对初中生数学成绩两极分化的原因作了分析,并探讨了解决途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈国敏		1	4	1.0	1.0