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摘要:
创造性思维是指有创见性的思维,通过这种思维不仅能揭露客观事物本质及其内在联系,而是能在此基础上产生新颖的、独创的、有社会意义的思维成果。而语言与思维有着密不可分的联系,幼儿时期是培养语言及创造性思维的最佳时期,本研究针对幼儿心理特点,结合教学内容,通过为幼儿创设想说、敢说的宽松环境;掌握提问技巧,开阔幼儿思路;教会幼儿运用语言的方法,争取家长的配合;让幼儿时刻积极使用语言等途径,开展了相关的实践探索,并在此基础上对研究的结果进行了反思。
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创造性思维
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创造空间
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关键词云
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文献信息
篇名 在语言活动中发展幼儿创造性思维的研究
来源期刊 启迪:教育教学版 学科 教育
关键词 语言活动 幼儿 创造性思维
年,卷(期) qd_2016,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 66-68
页数 3页 分类号 G613.2
字数 语种
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张琴 浙江省绍兴市柯桥区钱清镇中心幼儿园 10 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
语言活动
幼儿
创造性思维
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
启迪
月刊
1009-8232
61-1476/C
陕西省西安市高新区锦业路1号都市之门C座
12-213
出版文献量(篇)
4047
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20
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