提高理工科人才培养质量：思维变革的路径

• 作者: 刘叶 邹晓东
• 来源期刊: 高教文摘
• 学科: 地球科学
• 关键词: 人才培养质量 思维变革 理工科 路径 人才培养目标 构成要素 哲学家 素质
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 页码范围: 36-38
• 页数: 3页
• 分类号: P444

摘要

一、学会思维：人才培养的终极目标 素质成为人才培养目标的当然选择。根据素质六大核心构成要素以及要素之间的作用机制，既有研究已证实思维成为人才培养的终极目标，而非知识，抑或是能力。实际上，思维作为一种能力与品质，本身也是智慧的集中体现。教育哲学家杜威早就超越了知识与思维之争，将思维作为教育永恒的目标。