高中数学课堂教学中的探究式教学研究

• 作者: 谢庆华
• 来源期刊: 中学课程辅导：教师教育
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 课堂教学 探究式教学
• 年，卷（期）: zxkcfdjsjy,（2）
• 页码范围: 84-84
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

要转变学生的学习方式，首先要转变教师的教学方式，采取适合学生学习，促进学生的创新能力和实践能力提高的教学方式。在课堂教学改革深入推进的背景下，自主、合作、探究的学习模式已经成为当代课堂教学的主旋律。所谓探究式教学，是相对于传统教学方式而言，其实质就是在教学中充分发挥学生的主体作用，让学生充分参与和体验知识的建构过程，让学生在获得数学知识的同时，又能在知识的建构过程中体验学习情感，掌握数学的思维方法，获得数学活动的经验，让学生的实践能力和创新精神得到培养和发展。但是，在实际操作层面会出现诸多问题。如怎样进行探究，如何组织和实施课堂策略，如何进行分组才能促使学生全员参与等等，这些问题困扰着数学教师。本文结合教学实践，讨论如何在高中数学课堂教学中开展探究式教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢庆华		1	0	0.0	0.0