乡村师范定向生“学质”评估体系的构建分析

• 作者: 江立员
• 来源期刊: 教师博览（科研版）
• 关键词: 乡村教师 定向生 学质 评估
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 所属期刊栏目: 高校教师园地
• 页码范围: 4-6
• 页数: 3页
• 字数: 3931字
• 语种: 中文

摘要

乡村师范定向生“学质”评估体系的创新要从两个方面出发:一是师范定向生“学质”的评估机构由培育学校和生源县市教育局协作组成,克服以往培育学校和生源县市教育局独立独评的弊端,充分体现教育评估组织管理的系统性;二是评估体系既包含“课业”性成绩(课程成绩、教学技能)评估,又囊括“非课业”性成绩(自主学习、社团活动等)的评估,同时兼顾各县市的教育现状,克服以往只重视“课业”成绩的单一性评估.只有这样的评估体系才符合现代乡村教育的实际,才能提高乡村师范定向生的“学质”.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	江立员		12	2	1.0	1.0