教育人学内涵解析

• 作者: 张东亚 李洋 胡志强
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 类生命 教育功利化 教育的工具化 回归人性
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 10-13
• 页数: 4页
• 分类号: G40-02
• 字数: 5595字
• 语种: 中文

摘要

教育人学就是以人学的视野看待教育问题,它直接源于对教育实践中“无人教育”的批判.教育人学假定“人”是自由自觉的“类生命”,呼吁教育回归人性.教育人学鲜明地反对教育活动中教育的“功利化”取向和“工具化”趋势,提倡教育应该发扬人区别于生物本能的理性和激情.教育人学强调教育应该引导人运用自己的理性并在教育生活中尊重和相信人.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李洋	南京师范大学教育科学学院	14	24	3.0	4.0
2	胡志强	南京师范大学教育科学学院	6	5	2.0	2.0
3	张东亚	南京师范大学教育科学学院	4	6	2.0	2.0