自我评价-意念引导教学法对护生护理技能操作及沟通能力的影响

• 作者: 吉秀家 李丹琳 李芳 王艳波 许瑞 赵丽霞
• 来源期刊: 甘肃中医学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 自我评价 意念引导 技能操作 沟通能力
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 护理园地
• 页码范围: 91-93
• 页数: 3页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.16841/j.issn1003-8450.2016.05.26

摘要

目的 探讨自我评价-意念引导教学法对护生护理技能操作及沟通能力的影响.方法 将甘肃中医药大学146名2010级护理学专业本科生随机分为试验组和对照组,对照组采用自评式实训教学法,试验组在自评式教学的基础上将意念引导教学应用于实训教学.比较2组护生护理技能操作考核成绩及人际沟通能力评分.结果 教学结束后,试验组护生护理技能操作考核成绩和人际沟通能力分值均高于对照组,差异均有高度统计意义(P＜0.01).结论 自我评价-意念引导教学法有利于提高护生护理技能操作水平及沟通能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李丹琳		81	392	9.0	17.0
2	李芳		73	343	9.0	15.0
3	许瑞		89	448	11.0	16.0
4	王艳波		64	214	7.0	12.0
5	赵丽霞		6	28	3.0	5.0
6	吉秀家		14	11	2.0	2.0