Sandwich教学法对护生临床护理能力的影响

• 作者: 万晓云 伍琳 张丽 曹建华 李晓平 杨波 王娟 苗桂萍
• 来源期刊: 天津护理
• 学科: 教育
• 关键词: 护理 Sandwich+ LBL LBL 教学法
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 400-402
• 页数: 3页
• 分类号: G424.1
• 字数: 3431字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-9143.2017.05.010

摘要

目的:探讨Sandwich(三明治教学法)与LBL(以授课为主教学法)相结合的教学法对护生临床护理能力的影响.方法:随机抽取60名2015年进入我院临床护理专业的学生,随机分为观察组(Sandwich+LBL法)及对照组(LBL法)各30名.教学结束后,采用闭卷考试、护理技能操作和无记名调查问卷,对两组进行教学效果的评估.结果:观察组学生在多项选择题、病例分析、护理技能及总成绩高于对照组(P＜0.05);两组学生在单项选择题及简答题的成绩水平无统计学差异(P＞0.05).结论:在护理临床教学中,Sand-wich+ LBL教学法有助于提高学生的思考、分析、解决问题及实践动手能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张丽		25	107	6.0	8.0
2	王娟		38	187	7.0	12.0
3	苗桂萍		18	178	5.0	13.0
4	李晓平		21	78	5.0	7.0
5	杨波		7	30	4.0	5.0
6	曹建华		1	5	1.0	1.0
7	万晓云		1	5	1.0	1.0
8	伍琳		1	5	1.0	1.0