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原文服务方: 全科护理       
摘要:
[目的]研究项目教学法对护生评判性思维的影响.[方法]将我院2009级高职护理组的护生随机分成2组,实验组在临床教学的过程中采用项目教学法,对照组采用启发式教学,经过1年教学改革尝试,对两组护生进行评判性思维的比较.[结果]实验组护生的总得分为(292.86分±45.29分),从总体上来说两组护生的评判性思维能力为中等水平,实验组护生的评判性思维能力高于对照组护生,差异有统计学意义(P<0.05 ).[结论]护生的评判性思维能力与培养模式、教学方法、教师特征、学习环境及学习方法均有一定的关系.
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文献信息
篇名 项目教学法对护生评判性思维的影响
来源期刊 全科护理 学科
关键词 评判性思维 项目教学法 护生
年,卷(期) 2012,(30) 所属期刊栏目 护理教育
研究方向 页码范围 2862-2864
页数 分类号 G424.1
字数 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1674-4748.2012.30.053
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1 包龙梅 13 111 4.0 10.0
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期刊影响力
全科护理
半月刊
1674-4748
14-1349/R
16开
太原解放南路55号
2003-01-01
中文
出版文献量(篇)
33805
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