项目教学法对护生评判性思维的影响

• 作者: 包龙梅
• 来源期刊: 全科护理
• 关键词: 评判性思维 项目教学法 护生
• 年，卷（期）: 2012,（30）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 2862-2864
• 分类号: G424.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-4748.2012.30.053

摘要

[目的]研究项目教学法对护生评判性思维的影响.[方法]将我院2009级高职护理组的护生随机分成2组,实验组在临床教学的过程中采用项目教学法,对照组采用启发式教学,经过1年教学改革尝试,对两组护生进行评判性思维的比较.[结果]实验组护生的总得分为(292.86分±45.29分),从总体上来说两组护生的评判性思维能力为中等水平,实验组护生的评判性思维能力高于对照组护生,差异有统计学意义(P<0.05 ).[结论]护生的评判性思维能力与培养模式、教学方法、教师特征、学习环境及学习方法均有一定的关系.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	包龙梅		13	111	4.0	10.0