“概论”课教学中的“主体缺位”现象和教改策略

• 作者: 何洪兵
• 来源期刊: 思想理论教育导刊
• 学科: 教育
• 关键词: “概论”课 主体缺位 微观呈现
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 所属期刊栏目: 本科思想政治理论教学
• 页码范围: 109-111
• 页数: 3页
• 分类号: G641
• 语种: 中文

摘要

“概论”课课堂教学的“抬头率”问题实质是大学生作为学习主体的缺位.通过微观呈现的方式有效转化、诠释教材内容,通过适当的课堂设计促进学生参与课堂的学习实践,有助于确立大学生在课堂教学中的主体地位,发挥主体作用,在一定范围内提高“概论”课课堂教学的实效.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何洪兵		19	57	5.0	6.0