提高学困生数学能力的策略

• 作者: 倪春花
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学课程 数学能力 课堂教学 先天因素 理念指引 课堂参与 苏教版 《数学》 途中跑 认知基础
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 页码范围: 74-74
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

《小学数学课程标准》指出＂要让每一位学生在数学学习中获得必须的数学＂,这样的理念指引着我们在实际教学中要关注全体,用最合适的方式来实施课堂教学。一些＂学困生＂由于先天因素或者后天形成的学习习惯上的差距,在学习中往往跟不上其他学生,有力不从心的感觉。这时候,教师应当及时伸出援助之手,助他们一臂之力,否则,学困生在数学学习的道路上会被越甩越远。在实际教学中,我们可以从以下几个方面来帮助学困生。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	倪春花		7	0	0.0	0.0