关注体验层次,提升学生的学习能力

• 作者: 凌顺清
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学策略 体验层次 小学数学 课堂教学
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 页码范围: 75-75
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

促进学生自主探索,掌握基本的数学知识和技能,必须渗透数学思想方法,由此帮助学生积累数学活动经验是课程标准提出的要求。从情境体验、探究体验、实践体验三个层次入手,提出要关注学生的体验层次,提升学生的学习能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	凌顺清		2	0	0.0	0.0