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“鸡兔同笼”与数纸币
“鸡兔同笼”与数纸币
作者:
周易
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对小学数学鸡兔同笼问题的教学反思
'鸡兔同笼'
教学反思:小学数学
《鸡兔同笼》教学反思——思维能力的培养
小学数学
思维能力
教学目标
探讨小学数学教学如何渗透数学思想方法 ——以《鸡兔同笼》教学为例
小学数学教学
数学思想方法
《鸡兔同笼》
假设判定是列表法解决“鸡兔同笼”问题的捷径
内容分析
文献信息
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文献信息
篇名
“鸡兔同笼”与数纸币
来源期刊
智慧数学
学科
关键词
年,卷(期)
2016,(9)
所属期刊栏目
数学作文
研究方向
页码范围
41
页数
1页
分类号
字数
719字
语种
中文
DOI
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作者信息
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姓名
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周易
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课堂内外·智慧数学
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出版周期:
月刊
ISSN:
CN:
开本:
出版地:
邮发代号:
创刊时间:
语种:
chi
出版文献量(篇)
2894
总下载数(次)
0
总被引数(次)
9
期刊文献
相关文献
1.
对小学数学鸡兔同笼问题的教学反思
2.
《鸡兔同笼》教学反思——思维能力的培养
3.
探讨小学数学教学如何渗透数学思想方法 ——以《鸡兔同笼》教学为例
4.
假设判定是列表法解决“鸡兔同笼”问题的捷径
5.
从台后走向台前——从“鸡兔同笼”看数学史料
6.
数形结合思想在小学数学教学中的渗透与应用研究
7.
浅谈纸币的职能
8.
基于纸币透射图像的新旧检测
9.
利用图像熵识别纸币扎把
10.
纸币序列号定位与分割方法研究
11.
某高炮武器系统数话同传通信设计
12.
基于嵌入式纸币识别系统的设计与实现
13.
纸币冠字号识别系统设计研究
14.
基于HSV空间的纸币面额识别算法研究
15.
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