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回归“生活原型”,打造属于儿童的课堂
回归“生活原型”,打造属于儿童的课堂
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摘要：
在数学学习过程中,教师如能根据儿童的特点找到数学知识与生活原型之间的切入点,并且采取相应的教学策略,那么,将很容易激发儿童学习的积极性,进而提高教学效率。从学生的＂生活世界＂＂学习体验＂＂游戏世界＂入手,使学生愿意自发融入数学新知的学习过程中。
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文献信息
| 篇名 | 回归“生活原型”,打造属于儿童的课堂 | ||
| 来源期刊 | 小学教学参考：数学版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 课堂教学 生活原型 儿童 | ||
| 年，卷（期） | 2016,（4） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 86-86 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G623.5 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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课堂教学
生活原型
儿童
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期刊影响力
小学教学参考：数学版
主办单位：
广西教育学院
出版周期：
月刊
ISSN：
1007-9068
CN：
45-1233/G4
开本：
出版地：
广西南宁市建政路37号
邮发代号：
48-39
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
9785
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