追寻数学本质 渗透数学思想

• 作者: 陈川莲
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学思想 体验 感悟 数学本质 运用
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 页码范围: 32-32
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

数学思想是对数学知识、方法、规律的本质认识,是数学思维的结晶和概括,是解决数学问题的灵魂和根本策略。课堂教学中,教师既要关注数学基础知识的传授和基本技能的训练,又要渗透数学思想,使学生真正理解所学知识,获得发展。

作者信息

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1	陈川莲		2	0	0.0	0.0