遵循心理规律，凸显主体作用——徐斌“万以内数的读法”教学片段赏析

• 作者: 雷清兰
• 来源期刊: 江西教育：教学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: “万以内数的读法” 学生的主体作用 教学片段 心理规律 徐斌 赏析 心理发展规律 主动学习
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 页码范围: 55-56
• 页数: 2页
• 分类号: G623.56

摘要

现代教学论认为，学生是认识的主体，教学中，教师应充分发挥学生学习的积极性、主动性，促进学生主动学习。特级教师徐斌在教学“万以内数的读法”这节课时，遵循学生的心理发展规律，发挥学生的主体作用，现选取三个教学片段与同仁共赏。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	雷清兰		23	1	1.0	1.0