捕捉错误,让课堂充满智慧

• 作者: 汤仲根
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 捕捉错误 数学课堂 智慧
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 页码范围: 90-90
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

每个学生都是不成熟的个体,在学习的过程中不可能不犯错误。教师要善于捕捉学生的错误：在知识的生成处捕捉错误,可以促使学生对核心概念进一步理解;在知识的交叉处捕捉错误,可促使学生发现相似概念之间的联系和区别,;在知识的拓展处捕捉错误,可促使学生的思维从浅表走向深入,从呆板走向灵活。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汤仲根		2	0	0.0	0.0