跨界学习：课程变革的新取向

• 作者: 杨四耕
• 来源期刊: 今日教育
• 学科: 教育
• 关键词: 课程变革 终身教授 麦迪逊 亚瑟 课堂教学 心理系 育人目标 心理学系 封闭式教育 开放式教育
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 页码范围: 53-53
• 页数: 1页
• 分类号: G423

摘要

一、“离身的危机”：当下课程教学的普遍问题 1“.抽象”的知识：离开了知识发生的情境;2“.割裂”的知识：离开了知识的完整结构;3“.无情”的知识：离开了知识的人文情怀。课堂教学呼唤：让知识回到儿童身上,让学习与儿童发生“意义”联系!让我们一起改变“被学习”的状态!二、跨界学习：课程与教学的新样态亚瑟·M·格林伯格是美国亚利桑那州立大学心理系终身教授兼威斯康星-麦迪逊大学心理学系教授,具身认知理论创始人之一。