研读数学教材的四个任务

• 作者: 杨强
• 来源期刊: 辽宁教育
• 关键词: 研读教材 把握逻辑起点 厘清教学关键 选好学习材料 明确训练重点
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 教苑 -- 教材分析
• 页码范围: 50-53
• 页数: 4页
• 字数: 4481字
• 语种: 中文

摘要

数学教材是实施数学教学的主要依据，也是学生进行数学学习活动的主要基础。教师对数学教材的研读程度，直接影响到课堂教学的实际效果。笔者认为，教师在研读小学数学教材时，一定要静下心来，领会教材孕含的深刻内涵，并着力完成四个任务：把握逻辑起点———基本任务；厘清教学关键———核心任务；选好学习材料———重要任务；明确训练重点———必要任务。教师完成上述四个任务，就可能创造出内容充实、生动而充满生命活力的数学课堂。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨强		2	1	1.0	1.0