文体意识与跨文体教学思维

• 作者: 裴莉
• 来源期刊: 语文教学通讯·A刊
• 关键词: 文体意识 跨文体 教学思维 叙事诗 戏剧性
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 所属期刊栏目: 备教策略
• 页码范围: 51-52
• 页数: 2页
• 字数: 2717字
• 语种: 中文

摘要

由于不同的文体在渗透交融之中展现着更为丰富的艺术魅力,所以,运用跨文体思维来设计教学,对于提高教师的文学修养,扩大教学视野,强化课堂教学影响力,无疑是一种可以尝试的思维方法和实践方法.如人教版高中语文教材中的三首叙事诗《氓》《孔雀东南飞》《琵琶行》,都具有戏剧化叙事、戏剧性场景和大量运用戏剧化人物动作语言等特点,就可以围绕叙事诗的戏剧性特点,运用跨文体思维,简明解说文体分界与文体交融现象,并以叙事的戏剧性为核心解析文本,以课堂教学为基点进行教学延伸与可能性链接.运用跨文体思维来设计教学,也不只局限于叙事诗这一种文体,在许多文体的教学中都可以适当运用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	裴莉		1	1	1.0	1.0