基于文体意识的说理文教学例谈

• 作者: 陆艳娇
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 说理文 文体特征
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 39-40,42
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

说理文,因为数量少所以常常被教师忽视,教学很容易停留于课文内容,上成品德课,或是过于关注文中的"理",上成"说教课".在教学说理文时,不能孤立地研读某一篇课文,而应该有一种整体研读观,基于文体,聚焦学情,引导学生认识说理文的文体特征,学习基本的说理方法,并学会迁移运用,体会浓浓的语文味,使学生学有所得.