从中美主要外语水平测试中的写作测试设置透析思辨能力培养

• 作者: 刘彩虹 陶惟
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 学科: 文学
• 关键词: 思辨能力 写作测试 语言水平测试
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 考试英语
• 页码范围: 90-91,93
• 页数: 3页
• 分类号: H319
• 字数: 3814字
• 语种: 中文

摘要

近年来，英语专业学生思辨缺席现象引起了学界的广泛关注。许多学者认为，学生思辨能力的培养需要融入教学与测试中，因此该文从中美外语水平测试中的作文题出发，利用质化研究方法对比分析中美写作能力测试对思辨能力的不同要求。结果发现我国的外语水平测试重语言轻思辨，而美国的外语水平测试如托福等则强调语言与思辨相结合。这一研究为培养外语学习者的思辨能力提供了重要启示——外语测试应该在考查学生语言水平的同时，考查学生的思辨能力，使语言水平测试发挥其对培养和提升学生的思辨能力教学的积极作用。