基于“对话式学案”的阅读教学——以模块二Unit 3 The Curse of the Mummy为例

• 作者: 金曦雯
• 来源期刊: 江苏教育：中学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 对话式 学案 评判性阅读
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 分类号: G633.41

摘要

阅读课作为英语教学的主阵地,在高中生英语思维能力的提升上起着关键作用。因此,在阅读教学中,教师如何设计学案,如何利用学案在阅读过程中引导学生进行互动与对话,来训练学生评判性阅读能力尤为重要。本文试以阅读教学的学案设计的效度为视角,将学案设计成读者对话模式,畅通对话的渠道,锤炼学生的英语思维能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金曦雯		6	0	0.0	0.0