浅议小学作文写作的“角色化”引导

• 作者: 赵小宁
• 来源期刊: 课堂内外·教师版
• 关键词: 角色化 换位思考 激发兴趣 积累素材
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 34 语文教研
• 页码范围: 48-48,50
• 页数: 2页
• 字数: 2743字
• 语种: 中文

摘要

作文是语文教学的重要组成部分，是培养学生阅读、鉴赏能力的主要途径之一，但由于很多教师还受传统教学的禁锢，对学生的指导和引领仍然停留在按部就班的老旧套路上，使得学生不能正视写作意义，提不起写作文的兴趣，往往就是为了凑字数，绞尽脑汁也不得要领，究其原因，主要在于平常积累的素材少，作文的方法没掌握好，训练不得法等。因此在语文教学活动中，教师如何激发学生的写作兴趣是学生提高写作能力的关键。其中，“角色化”引导，是本人在长期的教学活动中取得的较大收获经验之一。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵小宁		2	0	0.0	0.0