小学语文教学中“导”的艺术

• 作者: 吴林荣
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文教学 “导” 语文教师 艺术 教学过程 学习兴趣 教学质量 教学水平
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 页码范围: 66-66
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

现在的小学语文教学，许多教师不得其法，不能很好地提高学生的学习兴趣，展现语文的魅力。这当中值得特别注意的是，有不少学生基本上都是被动地听，思维处于压抑状态，日复一日，严重地挫伤了学生的主动性和积极性。这一现状不改变，小学语文的教学质量得不到提高，教师也难以提高自身的教学水平。而要改变这种状态，关键在于教师的教必须在“导”上下功夫。小学语文教师的“导”应成为教学过程中的灵魂，贯穿于教学过程的始终，做到学中有导，以导促学，以导促练。它主要体现在导趣、导法、导练、导创四个方面。

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