回避误区,创设精彩——高中物理情境创设误区分析与反思

• 作者: 曹雪荣
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 情境创设 物理学习 课堂环境 高中物理 学习效率 教学活动 学习过程 有机整合 教学启示 最近发展区
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 页码范围: 15-16
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

<正>学生物理认知的构建离不开恰当的情境创设,教师巧妙的创设物理情境不仅能唤醒学生已有的生活经验,激起他们的探究热情,而且能营造和谐、欢快的物理学习氛围,促使学习内容、生活经验和教学活动的有机整合,让学生在轻松、愉悦的课堂环境中享受物理的学习,进而提升学习效率。然而由于教师理解上的偏差,设计上的失当,操作上的失误,导致某些物理情境的创设走进了误区,成为低效课堂或无效课堂形成的根源。本文结合笔者工

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1	曹雪荣		3	0	0.0	0.0