让情境在语文课堂中“开花”

• 作者: 林镘霞
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 升学压力 教学效果 感受能力 现行教育体制 文本解读 古诗词 想北平 课本知识 合作探究 《项链》
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 页码范围: 93-94
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

语文作为一门与生活联系紧密的学科,其关于生命的思考、人生的感悟,都可以借由字里行间来传达。然而,在教学实践中,越来越多的老师感慨“语文越来越难教了”,其原因在于学生的认知与语文的课程编排或教学方法产生断裂,语文教学即无法引发学生对生活现实的“共鸣”。这种现象的原因,一方面源于时代的不同、个人经历的差异、个体感受的延时等主客观因素,另一方面则是在现行教育体制下,考试和升学压力迫使教师以灌输课本知识为主，忽视了对学生情绪、情感的引导。

作者信息

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