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摘要:
探究教学的形式可以是生动活泼、不拘一格的,不存在特定的范例、模式。可以在整个课堂教学中持续进行探究教学,也可以仅仅在课堂教学的某个环节进行探究教学或者就某个问题在老师指导下由学生课外探究完成。
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讨论法
选择依据
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选择
重组
必要性
原则
小学信息技术教学素材
初中数学教学中探究能力培养
初中教学
初中数学
探究能力
教育方式
情境素材选择与利用的探究与思考
情境素材
科学性
真实性
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 初中数学探究内容及素材的选择
来源期刊 江西教育:教学版(B) 学科 教育
关键词 数学探究 素材 内容 初中 探究教学 课堂教学 不拘一格 课外探究
年,卷(期) 2016,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 45-48
页数 4页 分类号 G633.6
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1 陈莉红 59 36 3.0 4.0
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研究主题发展历程
节点文献
数学探究
素材
内容
初中
探究教学
课堂教学
不拘一格
课外探究
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江西教育:教学版(B)
月刊
1006-270X
36-1048/G4
南昌市赣江南大道2888号江西教育发展大
44-6
出版文献量(篇)
6630
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6
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