创设问题情境需注意的三个要点

• 作者: 王艳红
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 创设问题情境 学生自主学习 课堂教学 语言实践 课堂提问 学习热情 个性化发展 教学改革
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 页码范围: 88-88
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

问题是课堂教学的心脏。在教育界，关于课堂提问与问题情境的探究从未停止，一直以来都是教学改革的重点。著名哲学家鲍波尔在谈及“问题”时，这样说道：“正是问题激发我们去学习，去实践，去观察。”由此可见，问题还是促进学生自主学习，推动学生个性化发展的原动力。正是好奇与疑问，让学生主动走进课堂，亲近教学。在小学英语课堂中，如何以提问激起课堂千层浪，以问题引发学生展开实践，点燃学生积极参与的热情，展开语言实践与应用，是开展有效性英语教学的必答题。作为一名奋斗在教学一线的英语教师，笔者就如何巧设问题情境，以问题激发学生的学习热情谈谈自己的看法。

作者信息

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1	王艳红		8	3	1.0	1.0