语言训练中聋生想象力的培养方法

• 作者: 张芳
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 聋生 语言训练 聋校 学生思维能力 听觉障碍 教学效果 文本语言 学习过程 雪孩子 课文内容
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 页码范围: 8-8
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

聋校学生因为有先天性的听觉障碍,用语言去描述客观事物的形态具有较大的难度,他们对于文本语言的感知往往停留在肤浅的表层。如何根据聋生的特点提升他们的想象能力呢？语文教学中的语言训练,是培养学生想象能力、促进学生思维能力发展的重要途径。想象需要以原始的表象和生活经验作为支撑,而课文将大量的事物形象地再现出来,为学生的想象提供了广阔的空间。一、聚焦细节,拓展资源聋校使用的语文教材不仅贴合学生的年龄特点。

作者信息

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1	张芳		2	2	1.0	1.0