挖掘数学问题情境培养中班幼儿的创造思维

• 作者: 何万娟
• 来源期刊: 师资建设
• 学科: 教育
• 关键词: 数学问题情境 中班幼儿 创造思维 培养 挖掘 主体能动性 教学内容 教学过程
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 页码范围: 110-111
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

挖掘数学问题情境,有利于发挥幼儿的主体能动性,有利于攻破教材的重点和难点,有利于培养幼儿的创新精神.教师在教学过程中要结合不同的教学内容,不同年龄的幼儿心理特点,精心创设不同的问题情境,设置思维障碍,使幼儿因问题而生奇,因问题而生趣,使他们在好奇心的牵引下,积极思考,勇于探索,主动地投入到对新知识的探究中,从而在不断克服困难去解决问题的过程中提升经验,培养创造思维.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何万娟		3	0	0.0	0.0