论如何巧妙应对课堂预设危机

• 作者: 赵文建
• 来源期刊: 课堂内外·教师版
• 关键词: 预设 教学艺术 课堂
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 教学方法
• 页码范围: 66,68
• 页数: 2页
• 字数: 2956字
• 语种: 中文

摘要

新课程下的小学数学教学是师生之间交往互动与共同发展的过程,我们呼唤科学的预设,更渴求精彩的生成.面对课堂上的非预设因子,教师不能一味地捧住教案不放,采取回避的态度,视而不见,也不能一味地跟着学生的思路跑,导致教学效益低下,甚至完不成教学任务达不到教学目的.因此,在小学数学教学中面对各种非预设信息,教师应以科学的策略巧妙应对,把一个个意外转变成有效的教学资源,使师生共同享受数学的乐趣,让课堂因"差错"而精彩,这更是一种高超的教学艺术.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵文建		2	0	0.0	0.0