例谈三年级语文第一课时教学

• 作者: 黄芳
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学效果 第一课 达成度 概括能力 激趣 文本价值 识字能力 反复练习 理解词语 堂课
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 页码范围: 43-43
• 页数: 1页
• 分类号: G424.1

摘要

三年级这个年段具有特殊性,虽然有一、二年级的铺垫,但是从低年级过渡到中年级,有些方面还是存在一些要求的＂跨越＂,甚至是＂跳跃＂的,比如概括能力的培养。因此,执教三年级后,笔者比较关注＂年段教学目标＂和＂课时教学目标＂达成度,将课标提出的总目标化解和落实在每一篇课文的教学中,更准确地说是落实在每一个课时的教学中,做到教学定位准确,学生训练扎实,一步一步地培养学生的语文能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄芳		21	16	2.0	3.0