创生取向课程理念对语文知识教学的启示

• 作者: 何燕
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 实体概念 知识教学 文学科 程中 学习过程 阅读教学 文章学 知识接受者 内容范畴 知识习得
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

现代意义上的,能作为语文课程母体的独立学科＂语文学＂还没有建构出,既有的这套＂字、词、句、篇、语、修、逻、文＂知识体系还只是语言学、文章学、文艺学等学科的杂糅。因此＂语文学科这一概念实际上只是在理论上一个虚设的概念而已。＂[1]既然如此,语文学科到底包含哪些知识也就没有定论。本文所论述的语文知识,是指在语文课程中需要学习的知识。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何燕	扬州大学文学院	9	10	1.0	3.0