“数字逻辑设计及应用”探究式教学实践

• 作者: 唐普英 姜书艳 李绍荣 郭小伟 高原
• 来源期刊: 实验科学与技术
• 学科: 教育
• 关键词: 探究式教学 教学方法 传授式教学 数字逻辑设计及应用
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 所属期刊栏目: 实 验 教 学
• 页码范围: 102-105
• 页数: 4页
• 分类号: G642
• 字数: 4304字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-4550.2016.06.027

摘要

为了引导学生积极地发散思维，逐步深入地提出问题、探究问题的实质，让学生在解决问题的过程中掌握知识，体验知识的获取过程，培育科学素养，该文在数字逻辑设计及应用课程教学中采用探究式教学方法，把整个教学过程分为理论学习和问题探究两个阶段。在问题探究阶段，学生探究教师设计的问题、汇报探究结果。实践表明，学生的多种能力得到了提高，学习课程的兴趣得到了激发，教学效果良好。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜书艳	电子科技大学自动化工程学院	30	199	8.0	13.0
2	唐普英	电子科技大学光电信息学院	55	374	10.0	16.0
3	高原	电子科技大学光电信息学院	14	56	4.0	7.0
4	李绍荣	电子科技大学光电信息学院	34	234	7.0	14.0
5	郭小伟	电子科技大学光电信息学院	9	25	3.0	5.0