改进的弗兰德斯互动分析法对多媒体教学的分析——以《变压器》的教学为例

• 作者: 夏茜 张建民
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 弗兰德斯互动分析法 多媒体技术 语言行为 物理课堂
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 页码范围: 9-12
• 页数: 4页
• 分类号: G633.7

摘要

在美国明尼苏达大学的学者弗兰德斯在20世纪60年代提出的课堂行为分析技术的基础上改进弗兰德斯互动分析方法,用于分析多媒体环境下教师与学生的语言行为。本论文选择变压器这节课为例,分析变压器课堂实录中师生的行为,多媒体技术在物理教学中的应用,进而评价这节课的教学效果,最终提出一些建议。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张建民	陕西师范大学物理学与信息技术学院	91	480	12.0	19.0
2	夏茜	陕西师范大学物理学与信息技术学院	1	0	0.0	0.0