律动教学表现性在特殊教育中的应用研究

• 作者: 彭琳
• 来源期刊: 兰州教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 律动教学 特殊教育 美育
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 基 础 教 育 研 究
• 页码范围: 168-169,172
• 页数: 3页
• 分类号: G76
• 字数: 3972字
• 语种: 中文

摘要

随着经济的快速发展，国家越来越重视针对残障青少年开展的特殊教育活动，视力、听力和智力残疾的青少年群体有了更多进入学校学习的机会。律动教学的主要内容是以音乐和舞蹈为代表的艺术活动，它有助于残障儿童的成长和学习。本文分析了在特殊教育领域应用律动教学表现性的基本理论，并围绕教学实践提出思考和建议，进而为特殊教育的发展提供参考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭琳	南京特殊教育师范学院艺术学院	9	7	2.0	2.0