浅谈用数学的美来激发学生学习数学的兴趣

• 作者: 龙瑜
• 来源期刊: 当代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学习数学 学生 课堂教学理念 数学教师 激发 语文学科 生命经历 学科教育
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 页码范围: 119-120
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

在从教的生涯中,我时常听到一些数学教师抱怨自已选错了专业、教错了学科即他们认为整天与数字打交道太没意思,因为数学很枯燥乏味,不如语文学科能从字里行间品味出许多人生的哲理。其实，他们把数学看作只是简单形式上的加减乘除和数字演绎的观点是不全面的。数学不仅有形，而且也有美韵的存在，只是你自己不善于从教材中挖掘而已。作为一名数学教师，首先要爱数学、喜欢数学，并在爱和喜欢的基础上读懂数学。其次，自己也要善于欣赏和挖掘数学的美。只有做到这两点，数学教师才能用自己的人格及数学本身的魅力引发学生对数学的喜爱。数学教师要站在学科的高度上去领悟和把握学科教育的实质，才会把课堂教学看作是师生人生中一段重要的生命经历，并从生命的层次用动态生成的观念，重新认识课堂教学，构建新的课堂教学理念。想让学生喜爱数学，就应让每一个学生从课堂教学中感受数学的美。