走向领导者—— 心理教师角色的转变历程

• 作者: 赵晶
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 心理教师 角色认同 领导力
• 年，卷（期）: 2016,（21）
• 所属期刊栏目: 研究实践
• 页码范围: 13-15
• 页数: 3页
• 分类号: G44
• 字数: 3536字
• 语种: 中文

摘要

教师的角色定位与认同是其工作效能和专业发展的重要影响因素.学校心理健康教育教师过去往往将自身定位为专业技术者,主要为学生提供心理健康教育服务.随着系统理论和学习共同体等实践的发展,心理教师开始承担人际合作者的角色,在与教师和家长的交往中发挥信息提供、发展辅导、决策建议和问题协商等工作职责.为进一步体现专业影响力,帮助教师和家长在伴随学生成长的历程中,更好地发掘自身资源和优势,心理健康教育教师需要在学校和社会层面开展工作,主动形成自身专业领导力,走向学生健康成长的教育引领者角色.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵晶		5	5	1.0	2.0