“三导一清”教学模式下小学语文有效课堂评价的构建

• 作者: 陆丽云
• 来源期刊: 新校园（下旬刊）
• 关键词: “三导一清” 小学语文 课堂评价
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 所属期刊栏目: 教学实践
• 页码范围: 140-141
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

“三导一清”教学模式设定了“导学”“导练”“导悟”“自主完成当堂清”四个基本环节,该模式倡导“教师主导、学生主体”的教学观.有效的课堂评价能够激发学生的学习兴趣,促进学生积极思考,营造良好的学习氛围,建立和谐民主的师生关系.因此,有效的课堂评价是“三导一清”教学模式的催化剂.把该模式应用在小学语文教学中,有利于打造“轻负、优质、有效”的课堂.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆丽云		2	0	0.0	0.0