激活“三要素”，让课堂高效--打造高效品德课堂之我见

• 作者: 杜帼珊
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（中旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 课改 高效 课堂 激活
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 64-65
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3
• 字数: 3880字
• 语种: 中文

摘要

课改提倡高效的课堂，其核心是研究如何提高教学的效益。为了打破目前品德课堂费力而低效的局面，尝试激活学生、教师、教材等课堂三要素，致力打造高效的品德课堂。激活学生：先学后教，以学定教，归还主权，突出了学生的学习主体地位。激活教师：更新观念，转变角色，拉近距离，教师更新观念，转变角色，以多重身份去参与学生的学习，使课堂变得有趣而高效。激活教材：精选内容，充实资源，拓宽视野，要使品德课堂达到高效的目的，就必须最大限度地激活教材，大胆地重组、替换教材内容，精心地挖掘、充实资源让教学资源切切实实地为课堂教学服务，为学生的发展服务。