掌握生成——把控发展点 ——"平行四边形的面积"教学案例片段

• 作者: 戴红
• 来源期刊: 数学大世界（中旬版）
• 关键词: 课堂 预设 生成资源
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 所属期刊栏目: 课例拾粹
• 页码范围: 47,43
• 页数: 2页
• 字数: 2493字
• 语种: 中文

摘要

"没有生成的课堂是没有生命力的课堂".在课堂上学生生成的资源是最有效、最有用、最本真的资源.无论教师在课前做怎样的预设,学生的生成不可能都在教师的预设之中.学生生成的资源或反映学生当前的思维特征,或显示学生此时的矛盾思想,或展现学生视角的切口,把握了生成资源,课堂也就成功了一半,为此把握课堂中的生成资源对于数学课的实效起着至关重要的作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	戴红		1	0	0.0	0.0