基于需求的教师分层分类培训项目

• 作者: 钱秋萍
• 来源期刊: 未来教育家
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: wljyj_2016,（12）
• 页码范围: 29-
• 页数: 1页
• 分类号: G451

摘要

<正>教师的成长是慢成长。在职教师的专业发展大致可以分为三个阶段——教师适应阶段、经验积累阶段、专业成型阶段。相应的主要的培训目标从能够胜任教学到原创教学,再到发展教学,引领区域学科发展,依次是递进的。面对松江区基础教育迅速扩张、新教师大量涌入、骨干教师不断稀释的现状。我们在设计教师分层培训项目的时候,主要是聚焦青年教师和骨干教师两支队伍。在设计培

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钱秋萍		4	3	1.0	1.0